À Joana foi proposto um trabalho de Ciências Naturais com o objetivo central de apresentar soluções para reduzir o desperdício na cantina da escola.

Chegou a casa, sentou-se ao computador, abriu de imediato uma ferramenta de IA e escreveu (quase sem pensar): “Ideias para reduzir desperdício na cantina escolar”. Surgiram logo várias sugestões. O plano parecia pronto, mas não lhe parecia “verdadeiramente seu”… No dia seguinte, a professora iniciou a aula com uma frase que a inquietou: “A tecnologia pode ajudar, mas vou avaliar sobretudo o vosso pensamento”.

Em casa, a Joana releu o enunciado da proposta e percebeu que nem sequer o tinha lido até ao fim. Não identificara critérios, não observara a realidade concreta da escola, nem havia pensado no problema real que vivam na cantina da escola. A IA tinha dado resposta a um problema genérico.

Partilhou a questão com a mãe, que lhe retornou apenas perguntas: “O que te estão a pedir? Que dados tens? O que vês na cantina?”.

Inês pegou num caderno, listou situações, ouviu funcionários e colegas. Quando regressou ao computador queria aprofundar o que descobrira. Usou a IA de forma diferente: pediu exemplos de escolas que tinham reduzido desperdício, comparou estratégias, confrontou essas ideias com os dados recolhidos. Em vez de copiar respostas, usou a tecnologia para testar e afinar o seu raciocínio!

Na fase de escolher propostas, a Joana definiu poucos critérios, mas claros – impacto real na cantina, custos reduzidos, facilidade de implementação e participação dos alunos. Com essa grelha, fez uma avaliação de todas as ideias – as que nasceram das suas observações e as que surgiram com a ajuda digital – e manteve apenas as que faziam sentido.

No dia da apresentação, o trabalho da Joana já não era “feito pela IA”. A tecnologia tinha entrado depois da observação, da formulação do problema, da geração de ideias e da criação de critérios para as avaliar. A professora percebeu-o pelas respostas que a Joana soube dar: porquê estas soluções, porquê estes passos, porquê aqui e agora! É este caminho que a família pode ajudar a proteger!

#179
#EnsinarAPensar #IA #FuturoSeguro

Imagem: Brands&People (Unsplash)