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235 publicações10 de Março de 2025 – 24 de Abril de 2026
Crianças e Jovens 2 min 29 Out 2025 Por cesarisraelpaulo
Crianças e Jovens

O poder de escolher com critério! veja o que a Luísa aprendeu aos 11 anos.

O poder de escolher com critério! veja o que a Luísa aprendeu aos 11 anos.

#161

Num projeto de escola, a turma da Luísa foi desafiada a melhorar o recreio escolar. Em poucos minutos, o quadro encheu-se de ideias: hortas, cantinhos de leitura, murais, sombras, jogos. Mas a verdadeira prova começou quando o professor perguntou: “Qual delas merece avançar?”

Antes de decidir, a Luísa sugeriu definir critérios: utilidade, custo e alegria. O grupo concordou, mas logo surgiram dúvidas. “A alegria é mesmo um critério válido?”, perguntou o Diogo. “Não será demasiado subjetivo?” O professor interveio: “Experimentem aplicar as regras de um bom critério – deve ser relevante, medir uma só dimensão e ter direção clara. Cumpre?”

Refletiram juntos. A utilidade, sim. O custo, também. Mas a alegria precisava de ser mais objetiva. Reformularam: alcance coletivo (quantos alunos beneficiariam da proposta). Assim, o critério manteve o sentido inicial, mas tornou-se verificável e concreto!

Com os critérios ajustados, analisaram cada proposta. As hortas exigiam manutenção constante, o cantinho de leitura implicava custos e vigilância, o mural, porém, revelou-se a opção mais equilibrada. O pai da Carla oferecia o material de pintura, tornando-o viável e sem encargos. Além do impacto visual, o projeto acrescentava utilidade simbólica: convidaria toda a comunidade educativa a refletir, em conjunto, sobre um tema atual e significativo, que seria vertido num mural! Debateram, votaram e refinaram detalhes. O projeto vencedor nascia, assim, da conjugação entre a emoção e o método – um mural colaborativo que uniria a escola pelo pensamento e pela composição visual.

O professor aproveitou o momento para lhes mostrar como os critérios funcionam como instrumentos de pensamento: cada um ajuda a comparar, a pesar e a prever consequências. Quando são bem definidos, deixam de ser meras opiniões e transformam-se em ferramentas de lucidez. As crianças perceberam que decidir não é uma questão de gosto, mas de coerência entre propósito e possibilidades.

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#EnsinarAPensar #ConvergirParaDecidir #FuturoSeguro

Imagem: Aedrian S. (Unsplash)

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